Home Visie Hoogbegaafdheid Profielen Contact Particulieren Scholen AABBC
Annet Atsma Begaafden Begeleiding Creil
Advies, begeleiding en coaching
                                                                                   ANNA SOFIA                                  Gevoelens en Attitudes:
Gedrag:
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Behoeften:                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
                       de aangepaste succesvolle leerling                                         Perceptie volwassenen/peers: - Geliefd bij leraren - Bewonderd door peers - Geliefd en geaccepteerd   door ouders - Schatten capaciteiten te   hoog in - Geloven dat ze het zelf wel    redden
- Zelfvoldaan - Faalangst - Positief zelfconcept - Zelfkritisch - Onzeker over de toekomst - Wil graag goedkeuring - Werkt voor een cijfer - Motivatie buiten zichzelf - Afhankelijk - Vaste mindset.                              Identificatie: - Gebruik verschillende   criteria - Scores op standaardtests - Individuele IQ test - Nominatie door leraar,   ouders of peers
- Bereikt de gevraagde doelen - Zoekt goedkeuring van leraar - Vermijd risico's - Doet niet verder dan opgegeven is - Accepteert en conformeert - Kiest veilige activiteiten - Heeft goede cijfers - Zuigt kennis op                                               Ondersteuning van thuis:                                              - Los laten en onafhankelijkheid   versterken - Vrijheid om keuzes te maken - Laat ervaringen op doen met het   nemen van risico's - Laat ze soms gestrest raken/zijn - Ondersteun ze bij het omgaan met   uitdagingen
- Uitgedaagd worden - Tekortkomingen te zien - Assertiviteitstraining - Creativiteit ontwikkelen - Zelfkennis - Onafhankelijke studievaardigheden - Groei mindset                                                                                              Ondersteuning van de school: - Versnelling en verrijkt   curriculum - Tijd voor eigen curriculum - Activiteiten buiten comfort-zone - Mogelijkheden bieden voor   zelfstandig leren - Diepte-studies, studies die   verder gaan dan de oppervlakte - Mentorprogramma - Cognitieve Coaching - Tijd peers te ontmoeten - Heeft meer uitdaging nodig dan   het voor de hand liggende…
Overgenomen uit Betts & Neihart Herziene profielen 2010  www.aabbc.eu
©ba2013