Home Visie Hoogbegaafdheid Profielen Contact Particulieren Scholen AABBC
Annet Atsma Begaafden Begeleiding Creil
Advies, begeleiding en coaching
                                                                                                                                              de Drop-out Risico-leerling                                                                                      Perceptie volwassenen/          peers:                                   - Volwassenen kunnen boos op             hem zijn                              - Peers zijn veroordelend                   - Word gezien als                           onverantwoordelijk                              - Wordt als rebels gezien                                   - Kunnen bang van hem zijn                                    - Kunnen bang voor hem zijn                                - Volwassenen voelen zich                                           machteloos  om hem te helpen
                                           Identificatie: - Individuele IQ tests - Interview - Audities - Non-verbale   intelligentietests - Nominaties van ouders - Nominaties van leraren - Geleverde prestaties in   niet-schoolse setting
                                                      Ondersteuning van thuis:                                             - Zoek counseling voor de  familie - Vermijd dat de machtsstrijd   zich mengt in de   vrijetijdsbesteding - Schat gevaarlijk gedrag in - Houd de dialoog open - Hou hem verantwoordelijk - Minimaliseer straffen - Communiceer vertrouwen in zijn vaardigheden   om moeilijkheden te overwinnen - Behoud de relatie
Overgenomen uit Betts & Neihart Herziene profielen 2010  www.aabbc.eu
Douwe Richard                          Gevoelens en Houdingen: - Negatief ingesteld en boos - Depressief - Roekeloos en  manipulatief - Slecht zelfbeeld - Verdedigend - Onrealistische  verwachtingen - Niet geaccepteerd - Biedt weerstand  tegenover autoriteit - Niet gemotiveerd door beloningen   van de leraar - Een subgroep is anti-sociaal
Gedrag:                                                     Behoeften:
- Creëert crisissen en   onderbrekingen - Wil werken voor de relatie - Onderbroken aanwezigheid - Zoekt buitenschoolse uitdaging - Slechte studieresultaten - Kan zelf-isolerend zijn - Vaak creatief - Kritisch tegenover anderen en zichzelf - Levert inconsistent werk
- Veiligheid en structuur - Een “alternatieve” omgeving - Een individueel programma - Confrontatie en verantwoordelijkheid - Alternatieven - Professionele counseling - Richting en doelen voor de korte   termijn
                                                      Ondersteuning van School: - Verlaag de verwachtingen niet - Doe diagnostische tests - Alternatieve leerervaringen laten   op doen - Verdiepende studies en mentorschap - Academische coaching - Bezoeken thuis - Bevorder zijn veerkracht - Bespreek secondaire opties - Deel certificaten - Kom voor hem op
©ba2013